Pédago Crayon - Les Archives

Fiche n°1 : 
A partir du peintre du mois G. Klimt, suivre le tracé de la spirale avec un stylo fin en partant du centre. Nous conservons ainsi le sens du rond. Tracé des ronds sur la partie droite et coloriage des carrés. Le sens du rond est toujours à l'ordre du jour chez les G.S., mais nous pouvons toujours espérer le mettre en place …

"Ô rond ! ligne sans fin , ni début... où suis-je, où suis-je ? je suis perdu !"
Extrait de l'activité interférente des espaces ronduels dans la dynamique cognitive des enfants de 4 ans 3 mois et 2 jours de Kroukneswki.

Fiche n°2 : 
A partir des ronds concentriques de Kandinsky, repasser à l'intérieur en respectant le sens , et sans toucher les bords. Oui parfois le passage est juste… le geste doit être précis. Colorier le dernier rond, le plus petit au centre sans déborder.

"Je suis rond, rond, rond, rongé de remords" Chanteur populaire français, prénom Claude…

Fiche n°3 : 
Retour vers Klimt, qui dans ses tableaux introduisait ces espèces d'yeux. Faire un rond autour de la pupille avec un stylo très fin. Ensuite, j'ai pris l'option du coloriage des triangles et de certains rectangles dans le quadrillage à vous de voir…On pourrait aussi travailler au trait , au point etc…

"Rond, forme sublime, féminine, rencontre magique du début et de la fin d'un tracé de la main" Parole attribuée à un peintre méconnu : P. Dagosite

Cliquez sur l'image pour voir un exemple de fiche réalisée

Fiche n°4 : 
Inspiration d'un tableau de Kandinsky de 1938 : " Ensemble multicolore " ( Musée National d'Art Moderne G. Pompidou). Il faut remplir l'espace blanc intérieur de cette structure sans pénétrer de forme et sans que les ronds ne se touchent…Il serait peut-être intéressant de varier les outils scripteurs .

"Je n'ai plus un rond en fin de mois" Extrait des "Paroles de cour de récréation" de Ernesto Camif membre titulaire de la carte Véronèse.

Fiche n°5 : 
Composition sauvage avec des ronds. Travailler avec un gros feutre indélébile et tracer des ronds où vous voulez mais sans dépasser le cadre donné. Ne pas donner de consigne pour les formes non rondes (carré, triangle et rectangle), et voir la réaction des enfants…Coloriage ensuite des surfaces crées par les intersections ou non intersections.

"Rond, rond, rond, fait le chat dans la salon. Dors, dors, dors, de se réveiller, ce n'est pas l'hore." Attribué à Rondsard mais je n'ai pas trouvé dans quelle poésie.